ひのき塾の
一条高附中合格への取り組み

説明的文章の読解において、筆者の意見と理由を読み取り、結びつけることができるかが最大のポイントだといえます。「何について書かれた文章なのか」、「そのテーマについて読者に伝えようとしていることはどのようなことなのか」、「なぜ、そのような意見をもっているのか」ということがつながる感覚をもって本文を読んでください。
ひのき塾では、理由について問われた問題だけでなく、記号の問題においても、「なぜその記号を選んだのか」、「なぜ他の記号を選ばなかったのか」という根拠について生徒たちに問う授業を展開しています。選択の根拠を述べられることは、本文中にある根拠を読み取る力に大きく影響し、また、自分のことばで説明することで、「言い換え力」の育成にもつながります。
入試における作文は、自分の意見や体験を書く問題が多い傾向にあり、読み手が、より具体的に書き手の人物像を捉えられる文章を書くことが求められます。ひのき塾では、どのような構成で書くかという指導だけでなく、その子らしさを出せるように個々人にあった指導をしています。

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一条高附中合格への取り組み

受検をした塾生に感想を聞くと、
「国語よりも社会に時間が掛かった」「選択肢問題が難しかった」「普段から論述練習をしていてよかった」
と返ってきました。
ひのき塾では、「社会」の授業で基礎知識を身に付け、「表現社会」の授業で視野の広い思考力と記述力を伸ばす練習をしています。（詳細は「女子大対策」をご覧ください）
つまり、大教大天王寺や京教桃山を見据えて知識量を増やし、奈良女子大を目指して論述練習をしていたことが、一条中学の合格者数を伸ばす一翼を担ったと言えます。
過去問もないなかで対策など練ることはできませんから、自分を見つめ、一つ上、二つ上を目指して学力や思考力を高めてきた子が、余裕をもって合格できたのではないかと思われます。「奈良教室ブログ」に一条中学に合格した子たちの作文をまとめています（「合格速報第4弾」）ので、そちらもご覧ください。

ここ数年、地理の問題は平易です。記述力さえついていれば大きな差は開かないでしょう。問題数も少なめです。
歴史では、一つの事柄に対して、それがどういうものかと本質を見抜く力と、どのような影響を与えたのかと合理的に考察する力が必要となります。また、見たことも聞いたこともないような問題が時々出題されます。その際は、出題者の意図を想像し、社会で習ったことのどれに関係するのか類推する力が試されます。
公民分野では、自由に意見を書かせるものがよく出題されます。「なぜ？」「どうして？」と世の中で起こっていることについて、興味関心を抱くとともに、普段から自分の意見や考えを構築している方が望ましいでしょう。

下の写真をご覧ください。どちらも、ひのき塾主催の「女子大そっくり模試」の答案用紙です。左が小5の答案、右が小6の答案です。同一人物ではありませんが、2人とも奈良女子大附中に合格した子たちです。どちらもしっかりとした文を書いていますが、特に小6の子の答案は、解答用紙の枠をどれくらい埋めればいいのかということも計算に入れながら書いている様子が伺えます。

ひのき塾では「表現社会」の授業で、記述力だけでなく論理的思考力を身に付けられるよう、論述課題を子どもたちに書かせています。見たり、聞いたり、調べたりしたことをまとめてくるのです。いざ、自分で調べてみると、書きたいことがたくさん見つかります。
それらをまとめる作業をするなかで、自分の思考が深まっていくのです。いきなり清書はさせません。下準備を整え、下書きをし、文章を校正して初めて提出できます。
知識は与えられているだけでは足りません。自分から掴み取ったものこそが知識として定着し、思考の源泉となります。もちろん、通常「社会」の授業で基礎基本を習得しているからこそ、「表現社会」という実践が生きてくるのです。

全ての教科にいえることですが
「対策」というよりも、子どもたちの能力を根っこから伸ばしていくので、付け焼刃ではない真の力を女子大附中の先生方に評価してもらえているのではないかと思われます。

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一条高附中合格への取り組み

令和４年度の一条高附中の検査問題では、私立中の中学受験によく見られるような、特殊かつ高度な知識を要する出題は見受けられませんでした。問題文、図や表などの資料を注意深く読み取ることができるか、また、読み取った情報をもとに正確に解答できるかをみる内容であったといえるでしょう。そのような問題を解くにあたり、これから一条高附中を目指す受検生にはどのような準備が必要となるでしょうか。算数という教科の性質上、正確な計算力を身につけることは必要不可欠ではありますが、いくら日々コツコツと計算だけをこなしたところで、資料を読み解き活用する力は決して身に付くことはありません。また、一条高附中の適性検査では少なからず記述問題が出題されるという点において、どのように、どの程度記述すればよいのか、不安に感じている受検生も少なくないのではないでしょうか。
ひのき塾では、小学５年生より「算数」とは別に「表現算数」という教科を設定しています。「算数」においては、計算、図形、文章題といった、問題を解くための基礎力を養成しておりますが、「表現算数」では、「なぜそうなるのか」にこだわりながら、正答に至るまでのプロセスを重視した授業を展開しています。記述問題においては、だらだらと長く書けばよいというものではなく、要点を、簡潔におさえた記述が要求されます。説明➡式➡答えの３ステップを軸に、記述問題に対応するための答案作成術を養成してまいります。また、通常の「算数」に比して、さまざまな図・表を用いた問題を扱う機会も多く、「表現算数」は資料解釈力・資料活用力を身に付けるのにも打って付けの講座となっております。
小学６年生では、ブラックやスピードといった記述対策も実施しております。ブラックとは、記述問題の答案作成の練習をする取り組みです。記述問題といっても、式や文章だけでは説明しづらいケースもあります。文章だけで説明しようとすると、どうしても長々と回りくどい説明になってしまうような場合は、条件を図や表にまとめ、それを文章で補足説明する形で記述すると、見た目も簡潔なものになり、相手に伝わりやすくなります。このように、さまざまなアプローチから、正答に至るまでのプロセスを記述する練習を行っています。スピードとは、記述速度を向上させるための取り組みです。与えられた文章を、規定時間内に書き写し、それを読み返す練習を行います。解法は理解できているのに、記述すること自体に時間をかけ過ぎた結果、その問題自体、解き切ることができなかったり、他の問題に手が回らなくなったりした経験はありませんか。スピードは、限られた試験時間において、速く、正確に記述できる力を養成するための取り組みです。

我々ひのき塾の講師陣は、開校以来１０年以上にわたり、国立中受験に特化した指導を徹底して参りました。それは、一条高附中入試にも十分対応しうるものと自負しております。また、令和４年度の一条高附中の新規開校に先だって、ひのき塾では令和３年の９月と１２月の２回、「ひのき塾主催　一条高附中そっくり模試」を奈良県コンベンションセンターにて開催致しました。一条高附中合格を目指す多くの小５生・小６生の皆様にご参加いただき、特に１２月実施時には参加者数１５０名を超えるビッグイベントとなりました。今年度以降につきましても、令和４年に実施されました適性検査の内容を分析し、より精度の高い内容で、一条高附中模試を実施する予定です。その際には是非ご参加いただき、一条高附中入試合格に向け前進していただければ幸いです。

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ひのき塾ではオリジナルテキストや公立中高一貫校向けのテキストを使用し、以下の点に留意しながら指導を行っています。

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面接内容は「中学に関するもの」、「小学校生活に関するもの」と子どもたちの生活に関係するテーマが多く出題されています。また、「身の回りの社会に関するもの」も話し合いのテーマとして扱われることも多いです。ひのき塾では、日々の授業のなかで子どもたちの「意見」を尋ねるだけでなく、集団授業内で他者の意見を聞き、それを踏まえた上で自らの意見を発言するという環境づくりを心がけています。